中新網(wǎng)上海11月20日電 (記者 陳靜)“重科研、輕教學(xué)”一直讓大學(xué)教師廣為詬病。上海教育部門及高校已經(jīng)開始著手致力改變這樣的狀況。上海交通大學(xué)()醫(yī)學(xué)院正式啟動了“骨干教師教學(xué)激勵計劃”。該校校長陳國強(qiáng)20日對記者表示，學(xué)校意在全程激勵教師，在授課的同時真正傳道、解惑。

　　上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院是“上海市屬本科高校骨干教師教學(xué)激勵計劃試點工作”的首批四所試點高校之一，另外三所高校分別為上海工程技術(shù)大學(xué)、上海大學(xué)以及上海中醫(yī)藥大學(xué)。

　　陳國強(qiáng)在接受采訪時表示，學(xué)校啟動“骨干教師教學(xué)激勵計劃”冀望教師與學(xué)生有更多接觸，使教育與學(xué)術(shù)真正融為一體。據(jù)悉，2003年，交大醫(yī)學(xué)院申請到的國家自然科學(xué)基金僅42項；到2013年，增至497項，翻了10倍還多；今年，該校SCI論文數(shù)量已經(jīng)超過2000篇，在全國醫(yī)學(xué)院中位列第一。根據(jù)教育部()排名，交大醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)排名全國第一，附屬醫(yī)院擁有74個國家臨床重點專科，占了上海各級醫(yī)院半壁江山還多。

　　據(jù)了解，由于教學(xué)難以獲得量化考評，中國高校的考評均倒向科研，發(fā)SCI論文、申請課題，對教師而言，注重科研不僅可使其獲得豐厚的課題經(jīng)費(fèi)，最終的科研成果還直接與評職稱、晉升“掛鉤”；而同時，低薄的課時費(fèi)吸引力也不大。近年來，越來越多的老師“不再愛講臺”。陳國強(qiáng)坦言，因為“科研指揮棒”效應(yīng)，越來越多的教師熱衷科研，對教學(xué)提不起興趣。

　　根據(jù)該校的“骨干教師教學(xué)激勵計劃”實施方案，學(xué)校將面向全體教師開展“雙向競聘”，教師將以組建團(tuán)隊的形式應(yīng)聘成立34個教學(xué)團(tuán)隊，每個團(tuán)隊由1名首席教師負(fù)責(zé)，并配有骨干教師、青年教師以及臨床教師、技術(shù)人員。教學(xué)團(tuán)隊定期對教師進(jìn)行考評，合格者可獲得數(shù)目客觀的激勵經(jīng)費(fèi)；而不合格者將面臨調(diào)整。

　　學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，這將是一個高度自治的教學(xué)團(tuán)隊，課程如何安排、教師如何搭配，全由團(tuán)隊成員自己設(shè)計。陳國強(qiáng)告訴記者，激勵計劃將改變傳統(tǒng)的以教研室為組織形式的教學(xué)方式，而接軌國外醫(yī)學(xué)院校，實現(xiàn)將一批今天優(yōu)秀，極具創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生能夠和不斷超越自己，極具創(chuàng)新思維的優(yōu)秀老師在一起相互激勵、共同超越，使學(xué)生更加優(yōu)秀，使老師更加卓越，進(jìn)而產(chǎn)生使學(xué)生和老師都終身受益的創(chuàng)新能力和智慧的教育理念。

　　校方透露，9月起“教學(xué)激勵計劃”將逐步實施，2015年到2016年新學(xué)年的新生以及本科二年級學(xué)生將全面感受教師激勵計劃帶來的全新改變。

　　（陳靜）