[摘要]2016是高考改革方案頻出的一年。各省市如何在政策指引下完成高考改革的實(shí)踐探索，如何在傳統(tǒng)教學(xué)模式被逐步打破的情況下，創(chuàng)新性地利用互聯(lián)網(wǎng)教育更好地服務(wù)于高考改革，在四川綿陽(yáng)或許有答案。

2016是高考(精品課)改革方案頻出的一年。各省市如何在政策指引下完成高考改革的實(shí)踐探索？如何在傳統(tǒng)教學(xué)模式被逐步打破的情況下，創(chuàng)新性地利用互聯(lián)網(wǎng)教育更好地服務(wù)于高考改革？19—20日，在四川綿陽(yáng)召開的西南地區(qū)高中教育改革與發(fā)展論壇上，來自北京、浙江、四川、廣西、貴州等地的十余位專家學(xué)者、知名校長(zhǎng)以“互聯(lián)網(wǎng)+如何與高中教育深度融合及服務(wù)新一輪高考改革”為主題，具體從“新高考改革政策解讀及課程改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”、“學(xué)校管理與機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”、“互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育深度融合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”等多個(gè)特色專題展開論述。

浙江省作為“新課改”、“新考改”的試點(diǎn)地區(qū)之一，將在2016年迎來高考改革試點(diǎn)的關(guān)鍵年。浙江省杭州第二中學(xué)（簡(jiǎn)稱杭二中）主任林肅浩認(rèn)為，新高考賦予了學(xué)生更多的選擇權(quán)。如何幫助學(xué)生選擇適合的學(xué)科？“學(xué)校會(huì)安排高一一年的時(shí)間，讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)的科目。老師做好生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)科能力。同時(shí)整合社會(huì)的力量，安排一周的時(shí)間讓學(xué)生到社會(huì)中的崗位進(jìn)行體驗(yàn)。” 他分享了杭二中的經(jīng)驗(yàn)，“小班教學(xué)、走班上課成為一種趨勢(shì)，這也能倒逼老師講課能力的提升。”

廣西江南中學(xué)校長(zhǎng)姜耀宇結(jié)合學(xué)校實(shí)際談了互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)于新一輪高考改革的經(jīng)驗(yàn)。“新高考結(jié)束了學(xué)生‘一考定終身’的弊端，讓學(xué)生有更多選擇權(quán)，也更加注重學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。”他談到，“廣西是偏遠(yuǎn)的省份，互聯(lián)網(wǎng)+則彌補(bǔ)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源不足的短板，讓學(xué)生更多注重合作式、探究式、自主式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了革命性變化。”

來自綿陽(yáng)南山中學(xué)的校長(zhǎng)唐江林則認(rèn)為學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生、政府應(yīng)該對(duì)新高考做充分的準(zhǔn)備。“取消文理分科，可能產(chǎn)生29種或35種科目選擇組合，師資結(jié)構(gòu)會(huì)面臨調(diào)整，教室資源配置也值得關(guān)注。學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。”所選的科目怎樣與大學(xué)的專業(yè)相契合？他建議說，“高中教育應(yīng)該與大學(xué)教育相銜接，在高中課堂開設(shè)大學(xué)的先修課程，做到無縫對(duì)接。”同時(shí)，他也透露，南山中學(xué)將實(shí)行內(nèi)涵式發(fā)展的“瘦身計(jì)劃”，減少招生規(guī)模，提高對(duì)每位學(xué)生的投入。

積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育的深度融合探索與實(shí)踐，建立以互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)心理、互聯(lián)網(wǎng)生涯規(guī)劃、互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)等為載體的互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)人的更全面發(fā)展。