[摘要]這場爭論似乎已經(jīng)變成了單方面的自白書，而YY此次沖擊的價值體現(xiàn)出來，它讓教育界安逸的大佬開始真正反思在線教育的內(nèi)涵，并加速傳統(tǒng)向“新生”的進程。我們期待這場變革，迎向風暴者生。

就在行業(yè)內(nèi)熱議以YY為代表的在線教育，會沖擊傳統(tǒng)教育新東方之時，新東方創(chuàng)始人俞敏洪()已做出了明確表態(tài)，稱新東方發(fā)展穩(wěn)健，在線教育與傳統(tǒng)教育是互補關(guān)系。

俞敏洪在寫到：“最近談?wù)撛诰€教育不斷升溫，有些媒體和公司把新東方描述得好像已經(jīng)分崩離析，恨不得馬上唱衰新東方，迫不及待到了不惜編造謠言。而實際上新東方一直健康成長。”

在提及在線教育沖擊傳統(tǒng)面授教育時，他談到：“我認同在線教育對于傳統(tǒng)面授是一種挑戰(zhàn)，但我更認為是對傳統(tǒng)教育的互補而不是取代。另外，做教育要把教育精神和互聯(lián)網(wǎng)精神結(jié)合才能真正做好。”

盡管在線教育業(yè)務(wù)在新東方整個業(yè)務(wù)比例很小，但新東方并不急于把教育業(yè)務(wù)都“互聯(lián)網(wǎng)化”。新東方網(wǎng)絡(luò)運營總監(jiān)祖騰曾向媒體表示，未來在線產(chǎn)品應(yīng)該打通“學練考”，形成完整的解決方案，互聯(lián)網(wǎng)要利用自身優(yōu)勢解決傳統(tǒng)教育的學習過程種機會不均等、參與不充分、交流不及時等問題才有可能和地面真正競爭。

祖騰還表示，2014年上半年新東方會推出重量級產(chǎn)品，有些是純移動的。這些項目為此已準備兩年。

從祖騰的具體描述上看，新東方的在線產(chǎn)品更傾向于教師面授與考核。

“通過多終端服務(wù)形成1＋1>2的模式，通過云平臺，真正對教學效果和服務(wù)體驗負責。并打造一套教學效果評估體系。這個體系里課堂表現(xiàn)只占很少一部分，核心是老師課堂講的方式跟效果的結(jié)合，跟服務(wù)的結(jié)合，分很多維度，通過互聯(lián)網(wǎng)方式跟蹤、記錄教學行為，每個維度賦予一個分值。到底什么是完美的課堂效果和學習效果，這是可以被量化的。”祖騰談到。返回騰訊網(wǎng)首頁>>