[摘要]對于中小學生來說，每年最期盼的就是假期了。近日，廣東省提出改革中小學假期制度，實行靈活假期，在假期總量不變的情況下，增設春假或秋假，縮短暑假和寒假。

廣東近日提出探索建立中小學靈活的假期制度：各地可在放假時間總量不變的前提下，結合當?shù)厝宋沫h(huán)境、氣候特點等因素，在充分征求學生、家長及社會各界意見并堅持自愿原則的基礎上，探索中小學放春假或秋假辦法。

國家之所以實行寒暑假制度，其實有是客觀原因的。一是夏天天氣太熱，冬天天氣太冷，而幾十年前，絕大多數(shù)中小學并沒有必要的避暑和取暖設備。但時至今日，情況已經發(fā)生了很大的變化。首先是隨著社會的發(fā)展，經濟的進步，有條件的中學校已經在教室安裝了空調風扇，保證了冬暖夏涼；其次就是隨著時代的發(fā)展，社會的多元，人們對假期的需要也日益多元化。比如近年來就不斷有人反映，父母很希望在學校放假的時候帶著孩子外出旅游，既可以增進父母與孩子之間的感情，同時也可以幫助孩子開闊視野，陶冶情操，但是因為學校只有寒暑假，寒假全國多數(shù)地方太冷，不適合出游，暑假又到處人山人海，出游質量大打折扣。

按照廣東省有關方面的設想，建立中小學靈活的假期制度，就是在保證假期總量不變的情況下，結合當?shù)氐娜宋沫h(huán)境、氣候特點，實行靈活的放假制度，比如縮短暑假的時間，增設一個春假或者是秋假，讓孩子們有充分的時間和機會感受萬物萌發(fā)的春天或果實累累的秋天。這樣一來，因為假期的長短并沒有改變，所以也就不會對學校的教學進度和學生的學習造成影響，但是卻相當于全國中小學實行了錯時放假，也就避免了現(xiàn)在全國統(tǒng)一放假所帶來的種種弊端。

雖然在中小學靈活假期制度的實施細則上要需進一步完善和探索，但是這種思路無疑是值得肯定的。希望該制度可以在統(tǒng)籌考慮，多方準備的基礎之上，盡快推行，并且在此基礎上總結經驗，吸取教訓，在更大的范圍內推廣。