前不久，教育部公布對《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的最新修訂，其中，建立休學(xué)創(chuàng)業(yè)的彈性學(xué)制引發(fā)關(guān)注。

新近修訂的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》，允許學(xué)校根據(jù)情況建立并實行靈活的學(xué)習(xí)制度，對休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可以單獨規(guī)定最長學(xué)習(xí)年限。其中：新生可以申請保留入學(xué)資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，入學(xué)后也可以申請休學(xué)開展創(chuàng)業(yè)；對休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可以單獨規(guī)定最長學(xué)習(xí)年限，并簡化休學(xué)批準(zhǔn)程序；創(chuàng)新實踐、休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，經(jīng)個人申請學(xué)校批準(zhǔn)可以轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)；參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權(quán)等與專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)要求相關(guān)的經(jīng)歷、成果，可以折算為學(xué)分，計入學(xué)業(yè)成績。

教育部高教司副司長 范海林：其實它是對學(xué)生權(quán)益的一個保障，如果你有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這樣意向，在學(xué)制管理上允許你休學(xué)，給你一個彈性允許，當(dāng)然我們目的不是鼓勵學(xué)生不去上學(xué)，都去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不是這個意思。

相關(guān)負責(zé)人指出，彈性學(xué)制符合教育“以人為本”和“因材施教”的原則。但是彈性學(xué)制絕不意味著“放任自流”，更不允許打著彈性學(xué)制的旗號對學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)大打折扣。各高校將圍繞彈性學(xué)制，進行深層次的管理和教育教學(xué)改革，嚴格學(xué)習(xí)規(guī)則管理的同時，在尊重學(xué)生自主選擇權(quán)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)學(xué)生把創(chuàng)業(yè)建立在學(xué)業(yè)順利進行的基礎(chǔ)之上。