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王揚南：2013—2017職業(yè)教育科研情況綜述（摘編）

來源：中國職業(yè)技術教育網(wǎng)發(fā)布時間：2018-05-02 16:25
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1.國家級職業(yè)教育教學成果獎勵制度建立

2014年，“國家級教學成果獎”設立了“職業(yè)教育國家級教學成果獎”，這是自新中國成立以來，第一次以國家獎的名義在職業(yè)教育領域頒發(fā)教學成果獎，是我國職業(yè)教育教學改革實踐領域的最高獎項，進一步彰顯了職業(yè)教育科研的類型特征。職業(yè)教育類獲獎成果共計 451 項，其中，特等獎 1 項，一等獎 50 項，二等獎 400 項。通過表彰獎勵，擴大了優(yōu)秀職業(yè)教育科研成果的影響面。

2.職業(yè)教育科研優(yōu)秀成果獲獎總數(shù)逐屆遞增

2016年，教育部頒發(fā)第五屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎，共有298項成果獲獎。職業(yè)教育獲獎成果共20項，其中，一等獎1項，二等獎6項，三等獎13項。從成果類型看，著作類成果12項，論文類成果6項，研究報告類成果2項。與前兩屆相比，全國教育科學研究職業(yè)教育優(yōu)秀成果獲獎總體數(shù)量逐屆遞增。

立項：各級職業(yè)教育課題立項數(shù)量穩(wěn)步增長

1.全國教育科學規(guī)劃課題職業(yè)教育立項數(shù)量穩(wěn)步增長

2013—2017年，全國教育科學規(guī)劃課題職業(yè)教育研究立項數(shù)量分別為30、33、35、52和51項，占當年全部立項總數(shù)的6.8%、7.8%、8.2%、10.9%和10.5%。其中，國家重點課題分別為1、1、0、1和0項，國家一般課題為7、5、7、10和19項，國家青年基金課題為3、4、3、5和0項，教育部重點課題為14、15、16、23和24項，教育部青年課題為5、8、9、13和8項。

近兩年來，從數(shù)量看，職業(yè)教育立項總數(shù)及所占比例較前3年顯著增長。近5年來，普通高校和職業(yè)院校研究者始終是職業(yè)教育科學研究的主要力量。就2017年的數(shù)據(jù)來看，普通高等院校承擔全國教育科學規(guī)劃職業(yè)教育課題的數(shù)量大增。

從課題內容而言，2013—2017年全國教育科學規(guī)劃職業(yè)教育立項課題研究的熱點領域主要包括：職業(yè)教育人才培養(yǎng)、體制機制改革、質量標準和評價體系、師資隊伍建設、新型職業(yè)農民教育、職業(yè)教育精準扶貧、現(xiàn)代學徒制、校企合作、中國制造2025、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)教育體系建設等。

2.教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金職業(yè)教育立項呈現(xiàn)起伏

2013—2017年，教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目中涉及職業(yè)教育的課題立項分別為24、28、35、25和28項，分別占當年教育學立項總數(shù)的9.6%、12.2%、13.5%、13%和10.8%。其中，規(guī)劃基金項目分別為16、18、17、16和11項，青年基金項目分別為8、10、18、9和17項。

從研究領域來看，5年來，教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金職業(yè)教育立項研究領域主要集中在新型職業(yè)農民教育、師資隊伍建設、技能人才培養(yǎng)、質量標準和評價體系、產教融合、現(xiàn)代學徒制、高職院校治理等方面。

專著：數(shù)量翻番，發(fā)展報告種類增多，質量提升

1.專著數(shù)量大幅增加

“開卷”圖書書目數(shù)據(jù)庫顯示，2013—2017 年“職業(yè)教育”為主題的教育類圖書682種，學術專著339 種，同期相比數(shù)量幾乎翻倍，增幅明顯。國家圖書館收錄的職業(yè)教育類圖書也呈現(xiàn)出同樣的趨勢。

2.發(fā)展報告種類增多

2013—2017 年，“開卷”圖書書目數(shù)據(jù)庫中，職業(yè)教育各類發(fā)展報告有33 本，類別明顯增加。除了宏觀層面的發(fā)展報告，針對職業(yè)教育某一領域的發(fā)展報告有《高等職業(yè)教育質量年度報告》《中國職業(yè)教育集團化辦學發(fā)展報告》《中國職業(yè)教育校企合作報告》；行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展報告有《中國藝術職業(yè)教育發(fā)展報告》《中國旅游職業(yè)教育年度報告》《全國農業(yè)職業(yè)教育年度發(fā)展報告》；另外有7 個省市正式出版了職業(yè)教育發(fā)展報告。發(fā)展數(shù)據(jù)收集與進展分析是職業(yè)教育科研的基礎工作，近五年來得到了職業(yè)教育行政、院校和科研機構的更大重視。

職業(yè)院校期刊論文：高職、中職論文發(fā)表情況

為了解我國職業(yè)院校科研/教研成果數(shù)量情況，基于中國知網(wǎng)（以下簡稱CNKI）期刊數(shù)據(jù)庫，對全國高職院校和部分中等職業(yè)學校2013—2017年的期刊論文發(fā)表情況進行了檢索、統(tǒng)計。

（一）總體情況及數(shù)據(jù)說明

數(shù)據(jù)顯示，2013—2017年，職業(yè)院校發(fā)表期刊論文共計44.5萬篇，其中，高職41.8萬篇，中職近2.7萬篇。

1.院校數(shù)據(jù)說明

此次檢索和統(tǒng)計共涉及高職院校1388所，詳見教育部2017年6月14日發(fā)布的全國高等學校名單；中等職業(yè)學校945所，詳見教育部近年來陸續(xù)發(fā)布的已通過驗收的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校名單（截至2017年12月31日）。

2.檢索時間及范圍

此次檢索和統(tǒng)計以CNKI為數(shù)據(jù)來源，收集了2013年1月1日至2017年12月31日各院校在CNKI收錄的全部期刊以及4類常用索引收錄期刊的發(fā)文情況，5類統(tǒng)計指標詳情如表1所示。需要說明的是，4類常用索引收錄的期刊存在重復。

（二）高職院校期刊論文數(shù)量

2013—2017年，全國1 388所高職院校在CNKI全部期刊發(fā)表論文418 456篇，在北大核心期刊發(fā)文56 258篇，在南大核心期刊發(fā)文5 978篇，在SCI期刊發(fā)文146篇，在EI期刊發(fā)文937篇。

1.高職院校CNKI全部期刊論文發(fā)表數(shù)量

2013—2017年，高職院校在CNKI全部期刊共計發(fā)文418 456篇，校均5年發(fā)文總數(shù)301篇。42所院校發(fā)文數(shù)量檢索結果為0，占院校總數(shù)的3%，823所院校5年發(fā)文總數(shù)在1以上均值以下，占院校總數(shù)的59%，523所院校5年發(fā)文總數(shù)在均值以上，占院校總數(shù)的38%。近5年，高職院校CNKI全部期刊論文發(fā)表數(shù)量排名前50見表2。

2.高職院校北大核心期刊論文發(fā)表數(shù)量

2013—2017年，高職院校在北大核心期刊共計發(fā)文56 258篇，校均5年發(fā)文總數(shù)41篇。201所院校發(fā)文數(shù)量檢索結果為0，占院校總數(shù)的14%，772所院校5年發(fā)文總數(shù)在1以上均值以下，占院校總數(shù)的56%，415所院校5年發(fā)文總數(shù)在均值以上，占院校總數(shù)的30%。近5年高職院校北大核心期刊論文發(fā)表數(shù)量排序前50見表3。

3.高職院校南大核心期刊論文發(fā)表數(shù)量

2013—2017年，高職院校在南大核心期刊共計發(fā)文5 978篇，校均5年發(fā)文總數(shù)為4篇。516所院校發(fā)文數(shù)量檢索結果為0，占院校總數(shù)的37%，496所院校5年發(fā)文總數(shù)在1以上均值以下，占院校總數(shù)的36%，376所院校5年發(fā)文總數(shù)在均值以上，占院校總數(shù)的27%。近5年，高職院校南大核心期刊論文發(fā)表數(shù)量排序見表4。