據(jù)她介紹，困難生認(rèn)定會有詳細(xì)的流程。9月初，學(xué)校把家庭困難學(xué)生認(rèn)定工作的通知發(fā)到各學(xué)院，其中包括認(rèn)定對象、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定程序等，同時，各學(xué)院可根據(jù)自身情況制定相應(yīng)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。在通知的附件中，會有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定申請表、民主評議參考內(nèi)容、民主評議表。

林楠就是陳曉姍主管年級的一名學(xué)生。20歲的林楠出生于安徽省的一個國家級貧困縣，她坦言，雖然自己家沒有窮到吃不上飯，但在這所大城市的著名學(xué)府里，自己可能還是相對貧困。從林楠讀初中開始，4個祖父輩的親人相繼患上癌癥。父母對老人的贍養(yǎng)也成為家里大部分開支。林楠大一時，父親出了一場車禍，臥床一年多。她想盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)，于是申請了國家助學(xué)金。

“填寫困難生鑒定表，鎮(zhèn)政府蓋了章，交給輔導(dǎo)員。”林楠回憶。據(jù)她了解，困難生的認(rèn)定需要經(jīng)過民主評議。一個年級有大概20名學(xué)生左右參與評議，且參與評議的同學(xué)均沒有申請困難生助學(xué)金。

陳曉姍介紹，民主評議是為了更好地了解申請學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況，是必需的環(huán)節(jié)。在這張民主評議表上，按占比多少依次排序為家庭困難程度、勤儉節(jié)約狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德表現(xiàn)。“每個年級的名額會根據(jù)評定結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，也會根據(jù)專業(yè)的不同而有差異，學(xué)院內(nèi)部可以調(diào)控”。

就讀于天津一所高校的張藝杰來自山東農(nóng)村，家里依靠種地為生，沒有固定收入的父母要贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)家里的3個孩子。于是，張藝杰入學(xué)便申請了困難生助學(xué)金。她介紹道，她所在的學(xué)校通過遞交紙質(zhì)材料、評議小組打分來進(jìn)行困難生評定。但是大一時由于同學(xué)間不熟悉，便由申請人上臺介紹自己的情況。后來，學(xué)校出于對于同學(xué)的保護(hù)便不再要求困難生上臺陳述。