這幾天，浙江考生開(kāi)始陸續(xù)收到第一批本科院校的錄取通知書(shū)。記者發(fā)現(xiàn)，和往年的小清新、活潑路線有所不同，今年不少大學(xué)開(kāi)始拼“心靈雞湯”，校長(zhǎng)親筆寫的勵(lì)志信，校長(zhǎng)親手送錄取通知書(shū)……

校長(zhǎng)的勵(lì)志信

學(xué)生說(shuō)很受用

前天，平湖中學(xué)應(yīng)屆高三生王凱輝，拿到了復(fù)旦大學(xué)的錄取通知書(shū)。在通知書(shū)、報(bào)到須知等一些常規(guī)材料中，他發(fā)現(xiàn)了一封很特別的信，這封信印在《新生報(bào)到入學(xué)手冊(cè)》的首頁(yè)，是復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)陸昉寫給新生的親筆信。

信中，陸昉以長(zhǎng)輩的關(guān)懷，朋友的口吻，跟新生談今后的選擇。王凱輝說(shuō)，自己高考后，一直在和同學(xué)聚會(huì)、看各種課外書(shū)，放松考后心情，關(guān)于不久的未來(lái)，心里若有若無(wú)，“我之前是想過(guò)自己喜歡科學(xué)，所以報(bào)了復(fù)旦的技術(shù)科學(xué)試驗(yàn)班，但是對(duì)未來(lái)規(guī)劃，還真沒(méi)有多想。”收到通知書(shū)時(shí)，王凱輝正和同學(xué)聚會(huì)回來(lái)，他特別花了半個(gè)小時(shí)時(shí)間，讀了陸校長(zhǎng)的信，當(dāng)時(shí)立馬決定：要收心，投入到未來(lái)的選擇中。

杭州二中畢業(yè)生周一稼，和王凱輝有同樣的感受，周一稼是通過(guò)復(fù)旦望道計(jì)劃考入復(fù)旦大學(xué)的，他感到陸昉的這封信，特別務(wù)實(shí)。“比如陸校長(zhǎng)說(shuō)進(jìn)了復(fù)旦，大家不要把專業(yè)和職業(yè)馬上就捆綁了。我特別理解和贊同這個(gè)觀點(diǎn)。開(kāi)學(xué)前有這么一課，很受用。”

據(jù)了解，除了復(fù)旦大學(xué)外，像清華大學(xué)(招生辦)、上海交通大學(xué)(微博)、同濟(jì)大學(xué)等名校，都采用了校長(zhǎng)親自寫信寄語(yǔ)新生的形式。讓不少學(xué)生感嘆，聽(tīng)校長(zhǎng)的激情洋溢，不用等到畢業(yè)時(shí)。

寄語(yǔ)大一新生

“不拼爹，不炫富”

除了寫信，有的校長(zhǎng)，還選擇親自給考生送錄取通知書(shū)。

原浙江大學(xué)黨委副書(shū)記鄭強(qiáng)，6月初到貴州大學(xué)履新。前不久，這位貴大新校長(zhǎng)親自到遵義市湄潭縣，給一位罹患骨癌的女生送去了錄取通知書(shū)。事后，鄭強(qiáng)告訴記者，他想通過(guò)這位姑娘的親身經(jīng)歷，告訴大家什么是真正的堅(jiān)強(qiáng)。

廣州外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)仲偉合，則從學(xué)校56個(gè)新生錄取專業(yè)中，隨機(jī)抽出了56名新生代表，親自為他們發(fā)放了錄取通知書(shū)，為此還專門組織了一個(gè)發(fā)放儀式。

在儀式上，仲偉合寄語(yǔ)新生“不拼爹，不炫富，清白賢正，學(xué)富五車，盡美盡善”。

仲偉合強(qiáng)調(diào)，新生們進(jìn)入大學(xué)，首先要學(xué)會(huì)的是做人，多些實(shí)踐，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活、思考和合作，并要求新生“hold住大學(xué)，給力青春”。（記者 章咪佳通訊員 唐夢(mèng)霞 陶韡爍）

連線校長(zhǎng)：

陸昉：不能別人“撥一撥”你“動(dòng)一動(dòng)”

聯(lián)系上復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)陸昉，我一開(kāi)口沒(méi)忍住羨慕：“陸校長(zhǎng)，信寫得太中肯了，我都有重新想讀大學(xué)的沖動(dòng)！”

“哈哈，說(shuō)明這信真刺激了你，好事。”陸昉跟我說(shuō)，今年已經(jīng)是他第二年給新生寫信了，每年信的內(nèi)容都不一樣。“之所以今年把主題定為‘選擇’，是因?yàn)樗械目忌鷱母咧羞^(guò)來(lái)，無(wú)論是對(duì)于這場(chǎng)高考，還是志愿填報(bào)、專業(yè)選擇……很可能都不是完全自主的，但是到了高校，選擇，恰恰是他們今后人生將面臨的最為重要的課題。”

陸昉說(shuō)，復(fù)旦大學(xué)實(shí)行通識(shí)教育培養(yǎng)這幾年來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生第一年可能會(huì)不適應(yīng)。“學(xué)生要做主的事情太多了。之前自己做選擇的機(jī)會(huì)不多，也不是很習(xí)慣做選擇。”比如復(fù)旦發(fā)給新生的課程表，不是一張“某某同學(xué)，每周每天你會(huì)有什么課程安排”的小表格，而是一張涵蓋全校所有大類課程的表格，包含1000多門可選課程，要根據(jù)學(xué)生所在的書(shū)院、自己的興趣、職業(yè)的規(guī)劃等情況，自己決定上什么課。

為何洋洋灑灑，用這樣的長(zhǎng)信來(lái)寄語(yǔ)新生？陸昉說(shuō)，認(rèn)真寫這封信，是希望同學(xué)們?cè)谌雽W(xué)前，就能開(kāi)始“思考”。這種思考，包括學(xué)生如何培養(yǎng)自己，自己對(duì)未來(lái)有個(gè)規(guī)劃，而不再是一盤珠子，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)“撥一撥”，你“動(dòng)一動(dòng)”。

“我覺(jué)得這樣一封信，就像一股推力，讓學(xué)生趕緊思考起自己的目標(biāo)，然后朝這個(gè)目標(biāo)去努力。”