[摘要]臨近高考，理科的備考特別重要，對(duì)于理綜復(fù)習(xí)專家給出指導(dǎo)。物理，考生復(fù)習(xí)需不斷地把“基本概念”“基本規(guī)律”進(jìn)行深化；化學(xué)，要回歸教材；生物，要構(gòu)建思維導(dǎo)圖，尋找知識(shí)之間的聯(lián)系。

劉老師：

5點(diǎn)關(guān)注：

第一，關(guān)注社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。

第二，關(guān)注重大傳統(tǒng)技術(shù)，以及科技熱點(diǎn)。

第三，關(guān)注生活實(shí)際素材的積累。

第四，關(guān)注三個(gè)能力，這對(duì)體現(xiàn)教學(xué)中體現(xiàn)一個(gè)引導(dǎo)作用。

第五，關(guān)注的是化學(xué)科思維。現(xiàn)在化學(xué)與生物化學(xué)科交叉考察的是一個(gè)比較重點(diǎn)。

要回歸教材，圍繞化學(xué)這幾個(gè)主干知識(shí)，化學(xué)是有六大部分的，第一個(gè)部分是基本概念、基本原理，第二，元素這一部分在高考考試中是一個(gè)重點(diǎn)和熱點(diǎn)。元素是兩個(gè)，非金屬元素及其化合物、金屬元素及其化合物，它會(huì)滲透到整個(gè)卷的各個(gè)方面。還有一部分是有機(jī)化學(xué)，在高考考試中占23分之多。有一道選擇題和17分的一個(gè)大題，很多同學(xué)中這23分經(jīng)常是拿不到滿分。

構(gòu)建知識(shí)體系，錯(cuò)過的避免再錯(cuò)是首要任務(wù)

劉老師：最后階段的備考，我建議回歸課本、回歸教材、深挖知識(shí)點(diǎn)、構(gòu)建知識(shí)體系化，把錯(cuò)題分類匯總，找到自己的漏洞知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在好多同學(xué)錯(cuò)過的知識(shí)還是在錯(cuò)。我現(xiàn)在帶了兩個(gè)班，一個(gè)成績(jī)比較好的，一個(gè)成績(jī)一般的。對(duì)于成績(jī)比較好的班，學(xué)生的思維能力訓(xùn)練比較重要，我會(huì)帶著他們?nèi)プ鲆恍┰瓌?chuàng)題目，這就要求我們注重教研、考研(課程)這一部分。在基礎(chǔ)學(xué)科，就是說基礎(chǔ)比較差的考生，會(huì)有一個(gè)“6加1”訓(xùn)練，“6加1”就是說每天6道高考模擬選擇題，1道大題進(jìn)行一下基礎(chǔ)訓(xùn)練，這樣子對(duì)他提高。

生物

今年考察的知識(shí)綜合性強(qiáng)、知識(shí)深度小

高老師：這兩年生物發(fā)生了比較大的變化。首先，知識(shí)的綜合性加強(qiáng)、知識(shí)的深度減弱，在考察一個(gè)知識(shí)的時(shí)候，不再深挖“為什么”，而是考察這個(gè)知識(shí)和其他知識(shí)之間的聯(lián)系。比如說“我們每個(gè)人都是由多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，這一個(gè)細(xì)胞跟其他細(xì)胞有挨著的、不挨著的，那么挨著的是怎么聯(lián)系?不挨著的又是怎么聯(lián)系的?如果是距離較遠(yuǎn)的怎么聯(lián)系?距離較近的又是怎么聯(lián)系?細(xì)胞里邊也有很多東西，這些東西它們之間又系如何來緊密、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的之間的聯(lián)系的?”如果我們把這個(gè)綜合起來的話，那就應(yīng)該是高中生5本書的內(nèi)容。如果全是出在一道題上就可以變化無窮，在四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中有多種變化，但是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)你都學(xué)過，都講過，綜合性加強(qiáng)，但是對(duì)于每一個(gè)點(diǎn)考察深度減弱了。

要構(gòu)建思維導(dǎo)圖，尋找知識(shí)之間的聯(lián)系

高老師：我在講課過程中就畫思維導(dǎo)圖，通過兩個(gè)小時(shí)，能把5本書的內(nèi)容的整個(gè)知識(shí)體系完全建立在里，而這個(gè)里邊考題年年都有、每年都考，也就是說是個(gè)高考的必考點(diǎn)，而且綜合在里邊的，它會(huì)把整個(gè)部分的知識(shí)，高考密集點(diǎn)比較大的地方，建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在精華網(wǎng)課里能找到相關(guān)內(nèi)容，五一講座也將涉及到四大模塊思維導(dǎo)圖。