廖占富想留下好人的名字，“要告訴孩子們，將來(lái)走出大山后，不能忘記這些好心人。”

　　從3月6日以來(lái)，本報(bào)連續(xù)報(bào)道了通江縣“夫妻小學(xué)”的感人故事，引起了不少好心人的關(guān)注，他們紛紛為“夫妻小學(xué)”捐資捐物。

　　大家很疑惑

　　堅(jiān)守25年為了什么

　　“這是一段傳奇，一對(duì)夫妻，兩個(gè)山頭，各自撐起一座學(xué)校，堅(jiān)守大山25年。”從3月6日，本報(bào)連續(xù)刊發(fā)通江縣“夫妻小學(xué)”的消息后，引起國(guó)內(nèi)眾多媒體的關(guān)注。20多天來(lái)，不斷有媒體記者和志愿者前往石廟子村小與火天崗村小，大家都在追問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題：究竟是什么力量，令他們?cè)诖笊嚼镆淮艟褪?5年？

　　廖占富曾用3個(gè)小時(shí)，向記者講述了在了火天崗大山教書(shū)的25年，2009年，他考取公辦教師，但還是回了火天崗大山。事實(shí)上，廖占富經(jīng)過(guò)慎重的考慮：孩子可能還將面臨沒(méi)有人教的情況；張興瓊還在上面，“如果我真的走了，她一個(gè)人很孤單，每天還要回家照顧老人，很辛苦。”于是，他選擇到現(xiàn)在的石廟子小學(xué)。

　　3個(gè)小時(shí)中，廖占富嘆了5次氣，撓了13次頭，流了一次眼淚，“把什么都說(shuō)了。”但卻一直有一個(gè)問(wèn)題困擾著自己：我自己都沒(méi)有搞清楚，為什么被孩子們給留住了？

　　這是一個(gè)自嘲式的反問(wèn)，廖占富并非不知道原因。

　　最重要的原因當(dāng)然是因?yàn)楹⒆印Ｔ?jīng)有媒體問(wèn)過(guò)廖占富和張興瓊為什么不離開(kāi)，他們故意將“舍不得孩子們”這個(gè)理由省略了。“很多人都不信，都理解不了，會(huì)覺(jué)得很假。”

　　教學(xué)條件改善

　　收獲全新教育理念

　　“夫妻小學(xué)”的感人故事見(jiàn)報(bào)至今，已經(jīng)有一個(gè)多月了，廖占富和妻子以及學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)在悄然發(fā)生改變。

　　省扶貧基金會(huì)捐贈(zèng)的3萬(wàn)元，將轉(zhuǎn)換成學(xué)校的必需品，比如乒乓球臺(tái)、羽毛球拍等等；省文明辦工作人員專程來(lái)到學(xué)校，為孩子們捐贈(zèng)了30多套學(xué)習(xí)用品；四川師范大學(xué)5名學(xué)生志愿者，在兩所村小上了兩天課；通江縣一支愛(ài)心團(tuán)隊(duì)送了兩盞臺(tái)燈和一些教學(xué)儀器……當(dāng)?shù)弥约鹤鳛榘椭惺薪逃到y(tǒng)唯一代表，參評(píng)“尋找我身邊的張麗莉”活動(dòng)時(shí)，廖老師有些不好意思：“我還得繼續(xù)努力，她（妻子）也要努力。”。

　　學(xué)校教學(xué)條件馬上將得到改變，孩子們將和城里學(xué)生一樣，可以打羽毛球和乒乓球了，廖老師話語(yǔ)里掩飾不住興奮。但他覺(jué)得最大的收益是，自己學(xué)到了全新的教育理念，在和志愿者及媒體記者的互動(dòng)中，孩子們?cè)鰪?qiáng)了動(dòng)手動(dòng)腦能力，這才是真正的素質(zhì)教育。

　　當(dāng)然，也有遺憾的地方。廖老師弄不明白，無(wú)論捐資還是捐物的，所有好心人都不肯留下名字。“我想把他們的名字記下來(lái)，我想告訴孩子們，將來(lái)走出大山后，不能忘記火天崗村小和石廟子村小的過(guò)去，不能忘記曾經(jīng)幫助過(guò)我們的好心人。”（華西都市報(bào)記者 謝穎）

　　（華西都市報(bào) 謝穎）